Почему солдатик в сказке назван стойким 3 класс
Стойкий оловянный солдатик - краткое содержание для читательского дневника
Главный герой этой удивительной сказки - игрушечный солдатик, отлитый из олова. Вместе с другими оловянными солдатиками его подарили на день рождения маленькому мальчику. От своих братьев солдатик отличался тем, что у него была только одна нога, но и на одной ноге он стоял очень твёрдо. И кто бы мог подумать, что все невероятные приключения выпадут на долю именно этого маленького бойца? Битва с троллем, спасение от гибели на дне канала и необычное возвращение домой сделали героя символом мужества, отваги и преданной любви. Перевод с датского А.
Поздно вечером всех других оловянных солдатиков уложили в коробку, и все люди в доме легли спать. Теперь игрушки сами стали играть в гости, в войну и в бал. Оловянные солдатики принялись стучать в стенки коробки - они тоже хотели играть, да не могли приподнять крышки. Щелкунчик кувыркался, грифель плясал по доске; поднялся такой шум и гам, что проснулась канарейка и тоже заговорила, да ещё стихами! Не трогались с места только танцовщица и оловянный солдатик; она по-прежнему держалась на вытянутом носке, простирая руки вперёд, он бодро стоял под ружьём и не сводил с неё глаз. Пробило двенадцать.
| 127 | Сказки Ханса Кристиана Андерсена «Огниво», «Снеговик», «Стойкий оловянный солдатик», «Принцесса на горошине» и «Ганс Чурбан» в сокращенном изложении с красочными иллюстрациями для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Бумажный вариант. | |
| 125 | АНДЕРСЕН «СТОЙКИЙ ОЛОВЯННЫЙ СОЛДАТИК» урок литературного чтения в начальной школе, 3-й класс Цели урока: а формировать способность к восприятию произведения: сопереживать героям, понимать авторский замысел, видеть динамику эмоций, воспроизводить прочитанное, размышлять над мотивами поступков, обстоятельствами героев, оценивать поступки героев; б формировать умение анализировать прочитанное, развивать общие учебные умения, навыки и способы деятельности компетенции в познавательной деятельности, речевой, в работе с информацией, в организации деятельности; в воспитывать умение ставить цели, подбирать средства и способы получения результата, оценивать его, анализировать, рефлексировать; г развивать интерес к чтению, желание и умение учиться; д воспитывать волевые качества, эстетические чувства. | |
| 71 | Цели: 1. Способствовать ознакомлению обучающихся со сказкой Г. | |
| 124 | Den standhaftige tinsoldat — сказка датского писателя Х. | |
| 216 | Главный герой этой сказки - оловянный солдатик, который оказался невезучим с самого рождения - на него немного не хватило олова и потому у солдатика была только одна нога. |
Сказка была впервые опубликована в году в сборнике «Сказки, рассказанные детям» первый выпуск второго тома. Она знаменует собой важную веху в творчестве Г. Андерсена : впервые при создании литературной сказки он не работал ни с каким определённым фольклорным или литературным источником, полностью полагаясь на собственную фантазию и литературную эрудицию. Литературная сказка с элементами притчи полностью выдержана в духе позднего романтизма, сознающего свою «романтичность» и слегка подтрунивающего над самим собой.
